The Didask Blog

Le digital learning a ses propres contraintes, qui ne sont pas celles du présentiel, ainsi que certaines idées reçues, qu'il est toujours bon de connaître avant de se lancer. Focus sur 3 erreurs fréquentes et évitables que nous avons pu observer.

C'est un fait : les entreprises ont besoin de créer rapidement leurs formations digitales. Mais on entend un peu tout et son contraire sur le temps réellement nécessaire. Pourquoi, et surtout comment vraiment gagner du temps, sans faire de compromis sur la pédagogie ?

D’après certains constats généralistes, une création e-learning qualitative serait globalement longue et coûteuse : 1 heure d'e-learning interactif représenterait environ 20 jours de travail. Faudrait-il devenir, pour faire mieux que ce constat, un véritable professionnel de la conception pédagogique digitale, à l”image des experts du Digital Learning ? Absolument pas.

L’univers de la relation client a dû faire face à de nombreuses déceptions avec la formation digitale. En effet, les résultats ont souvent été peu concluants, quant à l’efficacité de l’apprentissage e-learning. Non pas que ce ne soit jamais intéressant, mais, sur le terrain, force a été de constater que cela n’avait pas toujours d’impact et que le e-learning était parfois très incomplet…

Les contenus pédagogiques destinés à l’apprentissage e-learning doivent répondre à tous vos objectifs, en s’intégrant à des parcours de formations sur mesure. Ils doivent également s’adapter à de nouvelles contraintes d’ordre technique ou pédagogique et propres au digital. En effet, comment générer des apprentissages efficaces et engageants ? Focus sur la Learning App Didask, une expérience qui bouscule le E-learning

Microlearning and adaptive learning are approaches that have become common in digital learning. But what do these practices consist of? What are their advantages? Are they competing or complementary? Didask decrypts!

Without us necessarily being aware of it, many of the pedagogical practices used in digital learning are adapted to good students... to the detriment of those who have a more complicated relationship with training, and who nevertheless are sometimes the very ones who would need it the most. However, we can correct the situation and here are our tips!

Soft skills can be effectively worked on digitally if we manage to reproduce the complexity of the situations that learners face. The Didask author solution focuses its pedagogy on immersiveness: the learner is presented with a series of practical cases inspired by his experience and must choose how he reacts.

Il est parfois difficile de traiter certains sujets de formation avec pédagogie, et il est d’autant plus complexe de les traiter en e-learning. D’ailleurs, on est souvent perdu face aux nombreux outils et méthodes existants… Alors comment procéder ? Focus sur l’outil auteur Didask et son canevas méthodologique intégré, qui vous guide pas à pas vers la digitalisation de vos formations.

Plusieurs articles dédiés au recrutement ou aux ressources humaines abordent fréquemment la thématique des soft skills. Le ton est catégorique : les soft skills ont autant d’importance que les hard skills, voire plus, et l’urgence à s’y former clairement énoncée. Mais n’y-a-t-il pas méprise sur la façon d’apprivoiser ce concept, qui semble obscur pour la plupart d’entre nous ? Découvrez l’autre facette des soft skills et leur rôle crucial en situation de travail

Training is a story like any other in which the learner is the hero. The initial thinking is actually the same: what steps should I take my protagonist through to allow him to grow and learn? In this article, I would like to decipher the learning model that is interactive simulation and its narrative structure, which gives it numerous advantages, both for the person who teaches and for the person who is learning.

The health crisis has reinforced teleworking and, as a result, distance learning. This requires us to rethink the design of a training course and the contribution that everyone makes to it from start to finish. This process can take time, and that's why the Didask authoring tool allows you to take on 3 essential roles. At the same time a pedagogical engineer, content director and graphic designer, you become a real e-learning chameleon, for more speed and efficiency!

Orange chose Didask's digital learning solution for 3 large-scale projects, all involving transforming the postures of its employees: customer relationships, agility at work and individual development plans.

Recognizing the difficulty of transmitting knowledge to a learner, and recording this learning over time is a complex exercise. However, the simplicity and relevance of Didask's pedagogical approach convinced the Apside teams, who decided to embark on the digital learning adventure with us!

You need to digitize your content, but you encounter a difficult problem: the only resources at your disposal are long and tedious content, while your objective is to quickly train your employees. How to achieve this, while saving precious time?

Because volunteers must be trained on a permanent basis, it seems essential to find a solution that is quick, effective and adapted to their constraints, which are very different from those of employees. In order to integrate and acculturate them, or to increase their skills, we help associations that need to train their volunteers continuously, so that they can be effective in the four corners of the world.

Partenaires historiques, les experts en neurosciences de Cog'x ont développé avec la solution Didask des parcours digital learning centrés sur la thématique des Soft Skills. Ces fameuses compétences transverses que nous sommes amenés à développer tout au long de notre vie. Avec des sujets tels que la collaboration, l'organisation, la créativité ou encore l'adaptation au télétravail, ce sont 7 parcours thématiques qui sont aujourd'hui utilisés par de nombreuses organisations.

How can agile methods be applied to training design? How can the learning function, its trainers, training managers or instructional designers make it a new alternative for managing and producing training?

Synchronous or asynchronous? In digital learning, the question of the relationship with time is essential. Focus on asynchronous e-learning, a very powerful learning approach that is both flexible and stimulating, which is becoming a major asset for both the designer and the learner.

En matière de formation e-learning, améliorer l’engagement des collaborateurs est devenu un enjeu prioritaire pour les organisations et dans le même temps, un véritable challenge : la course à l’innovation se heurte à de nombreux obstacles !

Partir de l’erreur pour impulser un changement de comportements et de pratiques chez vos apprenants, directement depuis votre plateforme eLearning ? Un véritable parti-pris pédagogique chez Didask, qui vous permet d’élaborer des exercices de mise en situation efficaces, pour une progression durable et satisfaisante !

Artificial intelligence, serious game, videos, social learning, social learning, chatbot, virtual and augmented reality personal learning assistant... Technological innovations compete in ingenuity to keep learners in front of their screens. Except that being committed does not always mean learning and the race for functionalities shows its limits. What if educational simplicity was the solution?

How can you be sure that a skill has been acquired? 3 recommendations to better assess the progress of your learners.

Educational effectiveness is a priority for anyone in charge of training. But what is pedagogical effectiveness really? Research tells us that it is not a single quantity, and that it covers three dimensions: progress, retention, and transfer, all of which are measurable.